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Progresint Integrado 1

Progresint Integrado 1

Yuste Hernanz, Carlos / Yuste Peña, David

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Muchos psicólogos y pedagogos nos han solicitado la integrac...

Editorial:
Cepe
Año de edición:
2014
Materia:
No ficción
ISBN:
978-84-7869-917-9
Páginas:
128
Encuadernación:
Rústica
18,50 €
IVA incluido
En 4 días
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Sinopsis

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Muchos psicólogos y pedagogos nos han solicitado la integración en un volumen por nivel académico de las seis áreas que se abordan por separado. De aquí nacen los cuadernos PROGRESINT INTEGRADO para Educación Primaria. No nace como una mera recopilación de ejercicios tomados de los cuadernos PROGRESINT sino actualizando los que la experiencia nos ha ido dictando, presentando unos cuadernos visualmente más atractivos y tratando de hacer más inteligible a los educadores, en la guía, el tipo de aptitud y competencia que se va activando y que acompañan el desarrollo cognitivo, para que se puedan comprender muchas de las actividades que a su vez se trabajan en el currículum educativo. De esta manera se podrá dar prioridad a las más importantes o a las menos desarrolladas. En este nivel de 1º de Educación Primaria se trabajan las siguientes seis aptitudes para alcanzar sus correspondientes competencias básicas: Atención selectiva y concentración visual. Orientación y organización espacial. Disposición creativa. Comprensión verbal. Cálculo y resolución de problemas numérico-verbales. Fundamentos del razonamiento. Al final de cada aptitud/competencia se propone una actividad como reto final autoevaluable.

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